Category: Alle projecten

Jongerenproject The Floor is Lava

Zaterdag 23 februari was het zo ver: de jongeren die mee gaan werken aan The Floor is Lava kwamen voor het eerst bij elkaar. De stagiairs van het United World College kregen de taak om een kennismakingsopdracht te bedenken voor deze eerste ontmoeting. Geen heel eenvoudige taak: de opdracht moest langs eventuele taalbarrières gaan, omdat niet iedereen in de groep Nederlands of Engels spreekt. Daarnaast was het vooral voor de jongeren uit het AZC van belang dat zij zich net zo op hun gemak zouden voelen als de jongeren die Marres al langer kennen. Deze jongeren hebben hun maatschappelijke of beroepsoriënterende stage bij Marres gelopen en voelen zich bij ons zo thuis dat ze zich spontaan hebben aangemeld voor dit project. En wij zijn blij dat ze er weer zijn!

Met dank aan

Sint Clemens Stichting, Kannunik Salden, het Fonds voor Cultuurparticipatie en Jij Maakt Het Mee. Het Fonds voor Cultuurparticipatie ondersteunt initiatieven die meedoen aan cultuur stimuleren.

Kommetje Kunst

Ook dit jaar deed Marres natuurlijk weer mee aan KommetjeKunst. 

Leerlingen onderbouw van diverse middelbare scholen maken tijdens Kommetje Kunst een paar dagen lang kennis met verschillende culturele instellingen, elke groep gaat een dag op pad om maar liefst vijf instellingen een bezoek te brengen. Tijdens dat bezoek valt er natuurlijk van alles te zien, horen en doen. Dit jaar werden er bij Marres naar aanleiding van de tentoonstelling ‘Superstition’, stillevens en Japanse gedichten (tanka’s) gemaakt.

Zoals je ziet werd er na de inleiding heel geconcentreerd gewerkt!
Klik HIER voor een selectie uit de gemaakte gedichten.

This slideshow requires JavaScript.

 

 

 

 

 

 

2017 – Traveling Books

Tijdens de tentoonstelling The Measure of our Traveling Feet stond migratie centraal. Jongeren uit  asielzoekerscentra werkten zes weken samen met leerlingen van het United World College en middelbare scholen te Maastricht.  In het keramiek atelier van het Kunstfront ontwierpen de leerlingen een object van klei dat hen een gevoel van thuis gaf.

Onder begeleiding van de Hongaars kunstenares Zsófia Szemző bedachten zij zogenaamde Traveling Books, rondreizende boekjes waar anoniem vragen in staan. Wanneer een Traveling Book op je pad komt, mag je de vraag beantwoorden en vervolgens een nieuwe stellen. Daarna geef je het boekje door aan iemand anders.

Deze klei-objecten en de bijbehorende verhalen werden samen met de Traveling Books onderdeel van de tentoonstelling.

Afsluiting Toon je Talent

Lees hier en hier eerdere blogposts over Toon je Talent.

Afgelopen dinsdag was de afsluiting van het Toon je Talent project. Een aantal klassen heeft aan de hand van een opdracht vanuit Marres allerlei verschillende werken gemaakt. Ook vanuit andere culturele instellingen in Maastricht hebben klassen werken gemaakt. Alles werd vandaag getoond in de school en de verschillende klassen kwamen langs om elkaars werk te bekijken.

De nieuwe tentoonstelling: Marijn van Kreij

Vanaf 30 juni is er bij Marres de nieuwe tentoonstelling te zien: Marijn van Kreij, Nude in de Studio.

Hierin zal het werk van van Kreij te zien zijn waarvoor Picasso een inspiratie was. In 1955 verhuisde Picasso naar zijn atelier naar een pand genaamd ‘La Californie’, een prachtige villa met indrukwekkende ramen. Deze locatie in Zuid-Frankrijk spreekt tot de verbeelding wat betreft de zomerse sfeer aan zee, en is door Picasso vele keren nageschilderd.

Marijn van Kreij gebruikte deze schilderingen van Picasso als model voor zijn eigen werken, waarin het vooral draait om de handeling van het schilderen en tekenen zelf die hij steeds herhaalt. Het wordt een zomerse tentoonstelling met vele tekeningen en schetsen, maar ook ‘klankmobiles.’

Bij educatie gaan wij weer verschillende programma’s ontwikkelen die passen bij deze zomers sfeer, en waar wederom de zintuigen centraal staan. Voor een culturele zomerweek vanuit Tout Maastricht, genaamd Maastricht Aan Zee zijn we bezig met het ontwikkelen van een programma met geur. De jongeren gaan proberen de zomer in een flesje te vatten.

 

Bezoek van het Broeckland College

 

Een aantal leerlingen van het Broeckland College in Hoensbroek heeft een bezoek gebracht aan Dreaming Awake bij Marres. Zij hebben hier met de tentoonstelling en de tuin als inspiratie hun eigen droomlandschap geschilderd in aquarel. Op school hebben ze de verschillende landschappen samengebracht in het bovenstaande eindresultaat.

Onderzoek naar participatie in Marres #2

Uitleg over dit onderzoek was al te lezen in een eerdere blogpost.

Read about the other research of Jole Martinenghi.

In deze post wil ik de resultaten van het onderzoek bespreken. Vanuit het boek The Participatory Museum[1] is er een lijst met criteria voor goede participatie opgesteld. Een aantal voorbeelden van criteria:

  • Participanten moeten persoonlijke vervulling kunnen halen uit hun participatie.
  • De culturele instelling moet duidelijk maken aan participanten dat hun deelname voor hen veel waard is.
  • Een participatieactiviteit moet een sociaal aspect in zich hebben.
  • Het participatietype moet passen bij de instelling.
  • De evaluatie van een participatieactiviteit moet adaptief zijn, en participanten moet aan de evaluatie kunnen participeren.

Om informatie te verkrijgen over dit project is Ilse van Lieshout geïnterviewd (hoofd educatie bij Marres), en zijn een aantal deelnemers geïnterviewd.

Deze lijst is langs het Dreaming Awake jongeren project gelegd. Hieruit bleek dat er al veel van de criteria-lijst terugkomt in de het project. Zo is het Dreaming Awake project een zeer sociaal project waarbij jongeren met verschillende culturele achtergronden met elkaar in aanraking komen. Ook waren er per zaterdag veel verschillende soorten activiteiten waardoor er voor iedereen wel wat wils bij zat. Tevens blijkt uit eerdere projecten dat met een aantal van de deelnemers een duurzame relatie wordt opgebouwd, wat een van de belangrijkste redenen om participatie te betrekken in een instelling.

[1] Nina Simon, The Participatory Museum, Santa Cruz: Museum 2.0, 2010, II.

Geïnteresseerd geraakt? Voor meer informatie of het gehele onderzoek mail naar educatie@marres.org.

Geurchallenge: probeer hem nu!

Na de smaakchallenge geïnspireerd op Ferran Adrià, is er nu geurchallenge voor in onze tuin.

Gebruik dit filmpje of beluister de losse geluidsbestanden terwijl je door de tuin loopt.

De geurchallenge is bedoeld om je bewuster te worden van de reukzin, in onze tuin zijn veel verschillende geuren te ruiken waarmee je allerlei verschillende dingen associeert. Gedurende deze challenge ga je proberen dit in kaart te brengen. Je kunt dit zelfstandig in de tuin van Marres doen, maar je zou eenzelfde opdracht ook op andere plaatsen kunnen proberen.

Download hier het formulier met uitleg en benodigdheden.

Research in visitor’s sensory knowledge

Another research at Marres this year is done by Jole Martinenghi.

(lees het andere onderzoek hier)

Jole:
‘My thesis aims at exploring the role of contemporary art institutions in shaping a sensible and sensory knowledge in the visitors, considering Marres as the main case study. Indeed, the body is just another – and not of less importance – medium to encounter reality beyond the mind. Pedagogical studies have produced a great number of research on the way children encounter the world through their senses. However, once a subject leaves the life’s step of childhood, he gradually unlearns how to sense the world in order to develop cognitive skills that are considered to be more relevant in the process of knowledge production. It’s in this context that the educational program at Marres plays a fundamental role as its constructivist approach helps participants in developing a physical and multisensory engagement with art. In the Dreaming Awake Jongeren Project, for example, young students and children were involved in realizing their idea of dreamscape by means of their body: dancing, playing instruments, painting and so on! By doing so they entered “an alternative world imaginatively and pay heed to different dimensions within it” discovering that “embodied experiences do not only aid in the construction of knowledge; they also help make this knowledge meaningful”.’

Quotes:
Hubard, O. (2007). “Complete Engagement: Embodied Response in Art Museum Education”. Art Education, 60(6), pp. 46-53.

Dreaming Awake bij Bevrijdingsdag in cultuurstad Leeuwarden

Afgelopen zaterdag 5 mei was de film van het Dreaming Awake jongerenproject bij Bevrijdingsdag in cultuurstad Leeuwarden te zien. Deze was meegenomen door Stichting de Vrolijkheid die met de groep jongeren die hebben deelgenomen aan het project naar Leeuwarden zijn afgereisd.

De film nog eens als reminder