Marres Education

De leerlingen van Bernard Lievegoed College te Maastricht kregen een rondleiding bij Marres als onderdeel van Rondje Cultuur. Tijdens Rondje Cultuur gaan scholen op bezoek bij verschillende culturele instellingen in de stad.

Bij aankomst wordt de groep ontvangen door het educatieteam, die hen meeneemt voor een rondleiding door de net geopende tentoonstelling Táctica Sintáctica.

Táctica Sintáctica wil het lichaam een prominente rol geven in de tentoonstelling. Het gehele huis van Marres is omgebouwd tot een speelse omgeving die je uitdaagt om met een ander perspectief naar de kunst te kijken. De leerlingen wringen zich door smalle gangetjes en kruipen onder kunstwerken door. 

Het educatieteam daagt de jongeren uit om hun bewegingen te vergroten en te noteren via scores. Scores zijn geschreven notaties van een muziek- of danscompositie, waarmee het werk op een later tijdstip of door een andere uitvoerder kan worden uitgevoerd.

Door het noteren via scores worden de jongeren zich bewust van hun bewegingen en vertalen ze deze naar beeld. Vanuit de verschillende notaties start het educatieteam een gesprek over het lichaam en identiteit. 

Marres onderzoekt met SenseSquared hoe de kennis van het lichaam teruggebracht kan worden in het onderwijs. Deze oefening is hier een mooi voorbeeld van.

Door Sunflower Soup

Kunstenaars collectief Sunflower Soup maakt een tentoonstelling over Het Plantiarchaat. Het huis van Marres wordt omgevormd naar een plantenwereld, waar de planten domineren. Het collectief roept iedereen op om mee te helpen aan deze tentoonstelling. Vanaf de maand Maart zijn er verschillende workshops waar planten van papierklei worden gemaakt (via de website en social media worden de data en locaties gecommuniceerd). Op deze blog vind je de verhalen en ideeën terug die tijdens de workshops ontstaan, Tijdens het werken ontwikkelen alle deelnemers een nieuwe samenleving; Het Plantiarchaat.

Het afgelopen jaar heeft Marres educatie een aantal inspiratie lessen mogen geven die verbindend en vakoverstijgend zijn, met thema’s als robot, cultureel erfgoed, of ‘de gouden weken’.  Vanuit het Europees project SenseSquared werkt Marres educatie toe naar hoe een zintuiglijke en artistieke onderwijsbenadering kan bijdragen aan een duurzame samenleving en wereld. De inspiratie lessen sluiten dan ook aan bij het zintuiglijk ervaren en verbeelden van de waarneming. Met het doel om leerlingen in contact te brengen met elkaar door het doen (het handelen) en verbeelden.

Een mooi streven, maar hoe promoot je dit in een onderwijspraktijk die zich bij voorbaat al overbelast voelt en met name op rekenen en taal wil inspelen. Marres educatie ontwikkeld kleine interventies en voorbeelden om een creatief proces opgang te brengen. Om leerlingen en leerkrachten te stimuleren, om met simpele ingrepen, ruimte voor creatief denken en artistiek onderzoek mogelijk te maken. Zodat kennis niet alleen hoofdelijk is, maar juist het lichaam meeneemt.

De kunstenares Elise Verkoelen heeft een prachtige linosnede van de tuin van Marres gemaakt. Deze linosnede heeft Marres educatie (met toestemming van de kunstenares) vergoot tot posterformaat A0. Op een poster van zo een formaat kunnen leerlingen samen kijken, maar ook samen op kleuren, plakken, of wat dan ook in hun opkomt. Om het proces opgang te brengen kijken we naar het werk en teken leerlingen zichzelf op een laberstickervel en plakte zichzelf op de poster met de vraag ; ‘waar wil je in de poster zijn’.

Vervolgens konden de leerlingen met krijt naar elkaar toe tekenen. De leerkracht kon later de poster gebruiken om het proces verder vorm te geven.

Na onze werkreis naar Kopenhagen, geeft Marres een workshop bij Basisschool Diabolo in Kerkrade. Geïnspireerd door onze ervaring in Sisters Hope Home in Kopenhagen, hebben we voor deze workshop de leersetting aangepast. Leren vanuit een cirkel.

Met deze workshop bereiden de leerlingen van groep 3/4 en van groep 5/6 zich voor op een excursie naar het museum De Schat van Simpelveld. We mogen gebruik maken van het gymlokaal in de school met voldoende lege ruimte. Op de grond leggen we een grote cirkel, met nog een binnencirkel, waar alle leerlingen op passen. Zittend in deze cirkel luisteren we gezamenlijk naar een audiofragment uit de Onzichtbare Collectie. De geluidsbron ligt in het midden van de cirkel.

Na het luisteren delen de leerlingen met elkaar wat ze hebben gehoord. Gezamenlijk reconstrueren we het verhaal . Daarna gaan de leerlingen de kunstschatten die worden omschreven vormgeven met aluminium folie en stof. Alle gemaakte objecten komen daarna weer in de cirkel terug. De cirkel is het midden van de les. Iedereen wordt hierin gezien en is gelijkwaardig aanwezig.

De performersgroep Sisters Hope gaat in hun educatieve projecten nog een stapje verder bij het veranderen van de lessetting. Als onderzoek hebben zij meerdere malen voor een bepaalde periode Deense middelbare scholen getransformeerd in een immersief landschap van licht-, geluid-, en setdesign. De docenten worden betrokken bij het project en uitgedaagd op een hele andere manier les te geven, namelijk vanuit hun poetisch zelf..

Sisters Hope is een van de partijen die samen met Marres en vier andere Europese partners in het educatief programma SenseSquared werken aan de centrale vraag: Hoe kunnen een zintuiglijke benadering en een artistieke houding bijdragen aan onderwijs dat leidt tot een meer verbonden en duurzame wereld. 

Marres organiseerde afgelopen jaar verschillende excursies en workshops voor leerlingen. Zo vonden er corona-proof rondleidingen door de tentoonstelling plaats, maakten leerlingen met behulp van hun zintuigen een eigen routekaart en maakten we historische wandelingen door Maastricht. 

Tijdens de dynamische excursies daagt Marres de leerlingen uit om alle zintuigen die het lichaam bezit (ruiken, zien, voelen en horen) te gebruiken en de kunst om zich heen te ervaren.

Zo vond op vrijdag 26 november 2021 een excursie plaats voor de leerlingen van het Graaf Huyn College. Iedere groep kreeg drie verschillende workshops aangeboden.

1. De eerste workshop bestond uit het invullen van een kijkwijzer, waarin de leerlingen zelfstandig aan het werk werden gezet. In de verschillende kamers van Marres proefden de leerlingen de sfeer die ze vervolgens in hun eigen beelden, woorden en gevoel konden noteren op de kijkwijzer.
2. Daarna kregen ze een rondleiding van een museumdocent. De thematiek van de tentoonstelling “Vrijheid & Liefde” zorgde voor een boeiend gesprek tussen de leerlingen waarin ze het thema verbonden aan de beelden die ze zagen. De tentoonstelling was een confronterende spiegel voor de jongeren, die soms hun eigen huidige omstandigheden en ontwikkeling herkenden.
3. Tot slot maakten de leerlingen ook nog een historische wandeling door Maastricht. Vooral de geuren en geluiden werden extra geprikkeld, zoals bij de verschillende basilieken.

Het was ondanks de koude weersomstandigheden een sociale en warme excursie waar leerlingen en kunstdocenten een bijzonder en voelbaar experiment op kunstgebied hebben beleefd.

Met dank aan Graaf Huyn College en ckv docent Prasanna Brandts. 

Vanaf Januari biedt Marres weer excursie mogelijkheden aan die corona proof uitgevoerd worden. Ook een excursie boeken? Bekijk het hele aanbod en neme contact op via de website.