Marres Education

Uitleg over dit onderzoek was al te lezen in een eerdere blogpost.

Read about the other research of Jole Martinenghi.

In deze post wil ik de resultaten van het onderzoek bespreken. Vanuit het boek The Participatory Museum[1] is er een lijst met criteria voor goede participatie opgesteld. Een aantal voorbeelden van criteria:

• Participanten moeten persoonlijke vervulling kunnen halen uit hun participatie.
• De culturele instelling moet duidelijk maken aan participanten dat hun deelname voor hen veel waard is.
• Een participatieactiviteit moet een sociaal aspect in zich hebben.
• Het participatietype moet passen bij de instelling.
• De evaluatie van een participatieactiviteit moet adaptief zijn, en participanten moet aan de evaluatie kunnen participeren.

Om informatie te verkrijgen over dit project is Ilse van Lieshout geïnterviewd (hoofd educatie bij Marres), en zijn een aantal deelnemers geïnterviewd.

Deze lijst is langs het Dreaming Awake jongeren project gelegd. Hieruit bleek dat er al veel van de criteria-lijst terugkomt in de het project. Zo is het Dreaming Awake project een zeer sociaal project waarbij jongeren met verschillende culturele achtergronden met elkaar in aanraking komen. Ook waren er per zaterdag veel verschillende soorten activiteiten waardoor er voor iedereen wel wat wils bij zat. Tevens blijkt uit eerdere projecten dat met een aantal van de deelnemers een duurzame relatie wordt opgebouwd, wat een van de belangrijkste redenen om participatie te betrekken in een instelling.

[1] Nina Simon, The Participatory Museum, Santa Cruz: Museum 2.0, 2010, II.

Geïnteresseerd geraakt? Voor meer informatie of het gehele onderzoek mail naar educatie@marres.org.

Na de smaakchallenge geïnspireerd op Ferran Adrià, is er nu geurchallenge voor in onze tuin.

Gebruik dit filmpje of beluister de losse geluidsbestanden terwijl je door de tuin loopt.

De geurchallenge is bedoeld om je bewuster te worden van de reukzin, in onze tuin zijn veel verschillende geuren te ruiken waarmee je allerlei verschillende dingen associeert. Gedurende deze challenge ga je proberen dit in kaart te brengen. Je kunt dit zelfstandig in de tuin van Marres doen, maar je zou eenzelfde opdracht ook op andere plaatsen kunnen proberen.

Download hier het formulier met uitleg en benodigdheden.

Another research at Marres this year is done by Jole Martinenghi.

(lees het andere onderzoek hier)

Jole:
‘My thesis aims at exploring the role of contemporary art institutions in shaping a sensible and sensory knowledge in the visitors, considering Marres as the main case study. Indeed, the body is just another – and not of less importance – medium to encounter reality beyond the mind. Pedagogical studies have produced a great number of research on the way children encounter the world through their senses. However, once a subject leaves the life’s step of childhood, he gradually unlearns how to sense the world in order to develop cognitive skills that are considered to be more relevant in the process of knowledge production. It’s in this context that the educational program at Marres plays a fundamental role as its constructivist approach helps participants in developing a physical and multisensory engagement with art. In the Dreaming Awake Jongeren Project, for example, young students and children were involved in realizing their idea of dreamscape by means of their body: dancing, playing instruments, painting and so on! By doing so they entered “an alternative world imaginatively and pay heed to different dimensions within it” discovering that “embodied experiences do not only aid in the construction of knowledge; they also help make this knowledge meaningful”.’

Quotes:
Hubard, O. (2007). “Complete Engagement: Embodied Response in Art Museum Education”. Art Education, 60(6), pp. 46-53.

Afgelopen zaterdag 5 mei was de film van het Dreaming Awake jongerenproject bij Bevrijdingsdag in cultuurstad Leeuwarden te zien. Deze was meegenomen door Stichting de Vrolijkheid die met de groep jongeren die hebben deelgenomen aan het project naar Leeuwarden zijn afgereisd.

De film nog eens als reminder

Read about the other research of Jole Martinenghi.

Dit jaar worden er verschillende onderzoeken gedaan bij Marres. Één daarvan is een onderzoek naar hoe Marres omgaat met participatie en dan wel in de definitie van Nina Simon. Simon heeft in 2010 haar boek The Participatory Museum gepubliceerd waarin zij uitlegt wat participatie als methode kan betekenen voor musea en hoe dit in de praktijk toegepast kan worden. Een definitie die zij geeft: ‘I define a participatory cultural institution as a place where visitors can create, share, and connect with each other around content.’[1]

Omdat het zintuiglijke voor Marres zo’n groot onderdeel is in hun visie, waarmee onder andere bereikt moet worden dat de ervaringen van de tentoonstelling bij Marres voor een grote groep mensen toegankelijk is, lijkt participatie een toepasselijke manier om te verwerken in de omgang met het publiek van Marres. Bij participatie wordt het publiek, mogelijk in vergaande vorm, betrokken bij het instituut op allerlei vlakken. Dit kan gaan van beleid, tot keuze in tentoonstellingen, van het ontwikkelen van materiaal tot educatie en communicatieactiviteiten.

Om goed te kunnen onderzoek in hoeverre Marres hier nu gebruik van maakt en waar zij op dit gebied nog kunnen verbeteren heb ik onderzoek gedaan naar een recent project: Het Dreaming Awake jongerenproject. Ik heb de ideeën van Simon gelegd langs interviews met participanten en de coördinator van dit project (Ilse van Lieshout).

In een toekomstige blogpost bespreek ik de resultaten van dit onderzoek.

[1] Nina Simon, The Participatory Museum, Santa Cruz: Museum 2.0, 2010, II.

Als aanvulling op Training the Senses ontwikkelt Marres ‘challenges’, hiermee kan zelfstandig één van de zintuigen worden getraind.

Naar aanleiding van een eerdere tentoonstelling over chefkok Ferran Adrià werd de eerste ‘challenge’ ontwikkeld: een smaak ‘challenge’. Deze vind je hieronder.

Stap in de wereld van Ferran Adrià

De ‘challenge’ kan thuis of in de klas worden gedaan en je hebt er maar weinig voor nodig. Erg leuk en gemakkelijk om een keer uit te proberen dus!

Laat ons weten wat je ervaringen zijn: educatie@marres.org of via onze Facebook of Instagram.

Probeer ook de geurchallenge voor in de tuin!

Vrijdag de 13de was heel Maastricht vol van geluk/ongeluk, dit was namelijk het thema van Museumnacht Maastricht. Bij Marres was de tentoonstelling Dreaming Awake te bekijken, er te genieten van een rustgevende theetuin waar heerlijke kruidenthee werd geserveerd en verse falafel te eten van Marres Kitchen.

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

Photo by: Brian Megens Photography (www.brianmegens.com)

For English scroll down.

In Duitsland doen jongeren na hun middelbare school vaak een tussenjaar waarin zij vrijwilligerswerk doen om zich meer te oriënteren op de mogelijkheden in het werkveld. Één zo’n groep jongeren heeft afgelopen donderdag Marres bezocht waar zij een rondleiding door de tentoonstelling en een workshop kregen van Annika Kappner.

Annika deed met de jongeren een oefening in de tuin die zou moeten helpen bewust de zintuigen te gebruiken. Vervolgens probeerden de jongeren met verf en potloden deze zintuiglijke ervaring op papier te krijgen.

Binnen bekeken jongeren de huidige tentoonstelling Dreaming Awake bestaande uit de installatie van Luiz Zerbini, het Virtual Reality werk en de film van Dominique Gonzalez-Foerster, en de soundscape van Daniel Steegmann Mangrané. De soundscape beluisterden zij door in duo’s door de lege ruimtes te lopen, één met de ogen open, één met de ogen dicht. Ze begeleidden zo elkaar door de ruimtes terwijl goed geconcentreerd kan worden op het geluid wat er te horen is.

Alle 60 jongeren

Bij de VR-bril met werk van Daniel Steegmann Mangrané

Elkaar begeleiden door de soundscape van Dominique Gonzalez-Foerster

Lopen door het werk van Luiz Zerbini

In het tuinhuisje bij de workshop van Annika Kappner

Een aantal werken die zijn gemaakt bij de workshop van Annika.

In Germany young people often have a gap year in which they do voluntary work to find out about the posibilities in the working field. Last thursday one of these groups visited Marres, here they were mediated trough our recent exhibition and had a workshop by Annika Kappner. 

Annika’s workshop in the garden was bound to help the young people to be more aware of their senses. After that they tried to use the experience to make a painting or drawing.

Inside the youngster experienced the exhibition Dreaming Awake, containing the installation of Luiz Zerbini, the virtual reality work and the film of Dominique Gonzalez-Foerster, and the soundscape of Daniel Steegmann Mangrané. The soundscape was experienced in couples: they walked together trough the empty spaces, one with the eyes open en the partner with the eyes closed. This helped to really concentrate on the sounds in the spaces.