Op 26 mei gaf ik bij Marres een workshop voor onderzoekers die hun werk op een toegankelijke manier met kinderen willen delen. We begonnen met brooddeeg kneden en broodverhalen delen – een persoonlijke oefening om te laten zien hoe een alledaags vertrekpunt helpt bij het vertellen van complexe thema’s.
Daarna stapten de onderzoekers in de rol van leerling. Ze kozen materialen, lieten zich leiden door vorm en functie, en bouwden een eigen object of gebouw, gebaseerd op hun onderzoek, een ervaring of een utopie. Ze analyseerden hun ontwerp: Hoe heet het? Wat doet het? Waar zou het van gemaakt zijn?
In kleine groepen werkten ze vervolgens aan een activiteit rond hun eigen onderzoek. Ze bedachten manieren om thema’s als identiteit, rechtvaardigheid of migratie begrijpelijk te maken voor kinderen van 6 tot 12 jaar – via spel, verbeelding en gesprek.
Wat ik meeneem van deze middag: onderzoekers willen graag in gesprek met jonge doelgroepen, maar missen soms houvast om dat op een speelse, begrijpelijke manier te doen. Deze workshop bood dat – niet door het onderzoek te versimpelen, maar juist door ruimte te maken voor verbeelding, creativiteit en betrokkenheid.
Tekst: Farah Wilbers
Marres Education 