Dit schooljaar heeft Marres samengewerkt met basisschool Dynamiek in Maastricht West. De school werkt vanuit een krachtige visie, die aansluit bij hoe wij de kinderen bij Marres Educatie willen benaderen. De vraag ‘Wie ben ik?’ heeft daarin een belangrijke plek. De school werkt met CNAL-middagen, wat staat voor Creatief, Nieuwsgierig, Actief Leren. Binnen de CNAL-middagen wordt onderwijs in samenhang gegeven voor de wereld oriënterende en creatieve vakken. Aansluitend bij het programma op school, ontwikkelde Marres verschillende workshop series die aansloten bij de thema’s die op school centraal stonden tijdens de CNAL-middagen.
Zo kwam ik gedurende het hele schooljaar verschillende keren bij alle klassen langs, om tijdens de workshop het betreffende thema vanuit een andere invalshoek te benaderen. We gebruikten daarvoor de kennis en ervaring die we hebben opgedaan tijdens het onderzoeksproject SenseSquared, een internationale samenwerking over zintuiglijk leren en het stimuleren van creativiteit.
Zo maakte ik bij het thema ‘Bouwen en Wonen’ met de groepen 3,4 en 5 een zintuiglijke wandeling om de omgeving van school te verkennen. De volgende workshop gingen de leerlingen zelf aan de slag om een gebouw te maken met door ons meegenomen materiaal, dingen als elastiekjes, ijsstokjes, kartonnen plaatjes, kralen, knopen, metaaldraad. Ze werkten in tweetallen en mochten slechts 3 materialen gebruiken, dit om hun onderzoekende houding te stimuleren en ruimte te bieden aan hun creativiteit. Plakband en lijm bleven in de kast. De kinderen bedachten zelf constructies om de materialen aan elkaar te bevestigen. Voor de meesten was dit best een uitdaging, maar gaandeweg groeide het vertrouwen en ontstonden er al uitproberend verrassende bouwwerken. Na het maakproces, beantwoorden de kinderen vragen over hun gebouw. Ze gaven het een naam en leefden zich in, hoe zou het gebouw klinken en bewegen?
Ter afsluiting van de workshopreeks brachten de leerlingen een bezoek aan Marres, waar ze via zijn muurschilderingen en bouwwerken kennis maakten met het werk en de leefwereld van de Mexicaanse kunstenaar Alejandro Galván. En ook hier nodigden we de kinderen uit om hun hele lichaam én hun creativiteit te gebruiken, ze brachten de personages van de muurschildering tot leven en verbeelden in een eigen muurschildering hun eigen thuis.
Als ik in de hal mijn lunch zat te eten of als ik over het schoolplein liep, werd ik geregeld aangesproken door enthousiaste leerlingen: ‘Kom je vandaag bij ons?’ Of: ’Gaan we weer bouwen?’
Tekst en foto’s: Dagmar van Wersch
Marres Education 